КАК СТАТЬ ПРОДЮСЕРОМ

ТРИ ВЗГЛЯДА НА ХАРАКТЕР
Как видите, каждый характер в своем развитии может выдержать три противоречивые точки зрения.
1. Как характер думает о себе сам?
2. Что думают о нем другие?
3. Что думает об этом автор?
Только автор знает истину и ведет к ней персонажей через конфликты и повороты действия, но так, что сами характеры не догадываются об этом. Потому что автор знает больше всех и держит в руках стратегию развития характера.
КТО ГЕРОЙ?
Чья это история? Кто является центром рассказа? Это надо определить сначала. Кажется, простая, очевидная вещь. Но на практике поставить персонаж в центр истории означает, что вы его проблемам уделяете больше всего места за счет развития других.
Однако воображение как-то само собой выводит на первый план характеры, с которыми проще всего идентифицировать себя.
Полезно помнить, что драма возникает как эмоциональный ответ зрителей. Все, что может развить этот эмоциональный контакт, нам полезно. Поэтому правила подсказывают, что максимально раскрутить энергию рассказа можно, определив, чья это история по факту действий и эмоций.
Драма – это эмоциональный ответ зрителей герою. Мы ставим в центр характер, который больше остальных чего-то хочет. У героя ясная цель, и к ней ведет путь через самые непреодолимые барьеры. Поэтому он имеет наибольшие шансы на сопереживание своим драматическим ситуациям.

Тридцать четвертый принцип. Человек учиться на примерах
Сложный текст зачастую должен сочетаться со снимками экранов, показывающих примеры о которых говорится в тексте.
Снимки или иллюстрации, не единственный способ дополнить сказанное. Видео является одним из самых эффективных способов днести информацию, оно сочетает в себе движение и звук и приковывает внимание.
Выводы:
Люди лучше учатся на примерах. Не говорите им, что делать, лучше покажите.
Используйте картинки и снимки экранов, чтобы показать примеры.
Еще лучше использовать короткие видеоролики.

Тридцать пятый принцип. Человек создает категории
Сначало смотрим видео по ссылке, http://bit.ly/eCSFKB
Цель этого урока — научить малышей, как замечать различия и как начать учиться распределять вещи по категориям (классфицировать).
Человеку свойственно раскладывать все по полочкам
Для дизайнерских исследований, часто предлагают пользователям задачу по сортировке карточек.
Все очень просто: вы предлагаете кому-то стопку карточек (или список слов), на каждой из которых написано слово или фраза о том, что можно найти на сайте.
Вы раздаете эти карточки и предлагаете человеку разложить их по группам в соответсвии с собственными предпочтениями.
Это увлекательная задача, все вовлечены в процесс, поскольку люди любят создавать категории.
Распределение информации по категориям — это прекрасное начало создания информационной структуры.
Выводы:
Людям нравится распределять вещи по категориям.
Если имеется некое количество информации и онон не распределено по категориям, люди чувствуют себя потерянными и пытаются организовать информацию своим собственным способом.
Если вы создаете сайт для детей младше семт лет, любая организация по категориям будет иметь смысл для взролсых, которые находятся рядом с детьми, но не для самих детей.